On the Way to Literacy
| dc.contributor.author | Medved Udovič, Vida | |
| dc.date.accessioned | 2017-09-17T18:48:51Z | |
| dc.date.accessioned | 2018-11-08T12:37:33Z | |
| dc.date.available | 2017-09-17T18:48:51Z | |
| dc.date.available | 2018-11-08T12:37:33Z | |
| dc.date.issued | 2016 | |
| dc.description | Artykuł recenzowany / peer-reviewed article | pl |
| dc.description.abstract | Autorka tekstu wskazuje, że podczas czytania ze zrozumieniem rozmaitych tekstów literackich uczeń rozwija swoje umiejętności czytania i pisania jako podstawowe narzędzia działania we wszystkich segmentach współczesnego życia. Strategie czytania opierają się na działaniach z tendencją do kompleksowego rozwoju umiejętności ucznia. Dla niniejszego opracowania przeprowadzone zostało badanie z udziałem studentów czwartego roku studiów pedagogicznych kierunku: Wczesna edukacja, prowadzonych na Wydziale Edukacji Uniwersytetu w Koperze. Celem badania było ustalenie sposobu wyjaśniania uczniom mniej znanych słów oraz podejścia dydaktycznego w dyskusji nad tekstem literackim. Wnioski z przeprowadzonych badań dowodzą, że w procesie kształcenia kandydatów na nauczycieli wczesnej edukacji należy zwrócić szczególną uwagę na rozwój nowoczesnych strategii w pozyskiwaniu różnego rodzaju tekstów literackich z książek dla dzieci i młodzieży. W rozwoju komunikacji i literackich kompetencji uczniów oraz podczas doboru odpowiedniej metody nauczania ważne jest, aby wybrać teksty z literatury dla dzieci i młodzieży, które mają oczekiwaną jakość i właściwe przesłanie. Należy jednocześnie pamiętać, że podczas czytania dobrze dobranych tekstów literackich uruchamiają się różne drogi przeżywania, rozumienia i plastycznego myślenia o tekście. Jest to także sposób zachęcania uczniów do budowania własnych ocen, do wyciągania wniosków, a tym samym do rozwoju czytania ze zrozumieniem, które należy do głównych mankamentów nauki czytania w szkole podstawowej. | pl |
| dc.identifier.citation | Państwo i Społeczeństwo 2016 (XVI), nr 2, s. 65-73. | pl |
| dc.identifier.eissn | 2451-0858 | pl |
| dc.identifier.issn | 1643-8299 | pl |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11315/14184 | |
| dc.language.iso | en | pl |
| dc.publisher | Oficyna Wydawnicza AFM | pl |
| dc.rights | Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne-Bez utworów zależnych 3.0 Polska | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pl/ | * |
| dc.subject | umiejętność czytania i pisania | pl |
| dc.subject | mniej znane słowa | pl |
| dc.subject | sposoby nauki czytania | pl |
| dc.subject | sposoby wyjaśniania | pl |
| dc.subject.other | Edukacja | pl |
| dc.subject.other | Pedagogika | pl |
| dc.title | On the Way to Literacy | pl |
| dc.title.alternative | Ścieżki do umiejętności czytania i pisania | pl |
| dc.type | Artykuł | |
| dc.type | Artykuł |